Знање се односи на скуп искустава, сензација и размишљања која воде ка расуђивању и учењу.
Кроз знање, појединци могу да препознају контекст у коме се налазимо и развијамо, након различитих интерпретација и анализа свега што доживљавамо и осећамо. Платон је био један од првих филозофа и мислилаца који је сматрао да је знање оно што је заиста истина.
Касније су се појавили и други мислиоци који су наставили да истражују знање, његово порекло и ваљаност, међу њима Иммануел Кант, који је нагласио важност проучавања епистемологије.
Такође, знање доводи до когнитивног процеса који се развија како добијамо више информација, било пре искуства или не.
Емпиријско знање
Емпиријско знање је оно које се стиче посматрањем и личним и доказивим искуством, без потребе за применом било ког метода истраживања или проучавања.
Међутим, чисто емпиријско знање не постоји, а то је зато што су сви људи део друштва, заједнице и породице.
Односно, део смо средине пуне веровања, мисли, теорија, стереотипа или вредносних судова који утичу на нашу перцепцију и тумачење новог знања.
Пример емпиријског знања може бити препознавање укуса хране.
Такође погледајте: Емпиријско знање
Научно знање
То је врста знања коју карактерише приказивање информација о доказивим појавама на логичан и организован начин. Стога се ослања на теорије, законе и основе како би верификовао анализу и валидност информација.
У том смислу могу се извести закључци или хипотезе који подстичу нова истраживања, критичку анализу и технолошки развој. Такође омогућава стварање нових модела или теорија. Као пример можемо поменути стварање обновљивих извора енергије.
Интуитивни увид
То је врста знања која се добија у процесу резоновања након којег се опажа идеја или чињеница, без потребе за претходним знањем или провером његове истинитости.
Интуиција нам омогућава да информације одмах опазимо због односа информација, удруживања идеја или сензација које сваки појединац остварује.
На пример, можемо да наслутимо да киша може да видимо ако на небу видимо велику накупину деветера праћену са пуно ветра.
Филозофско знање
То је врста знања која полази од промишљања, посматрања и дијалога о стварности, контексту у којем се налазимо, искуствима која живимо, природним, културним, друштвеним и политичким феноменима, између осталог.
Исто тако, знање се може извести из мисли, изван питања о којима треба вршити размишљања или анализе.
У филозофском знању није потребно доћи до искуства, јер му је главна брига објаснити све што нас окружује, из тог разлога заснива стварање метода и техника које омогућавају анализу и објашњење различитих људских ситуација и пракси.
То је такође врста знања која се може континуирано ревидирати и побољшавати. На пример, проучавање етике или морала.
Математичко знање
Математичко знање има везе са односом између бројева и тачних приказа стварности. Карактерише га представљање врсте апстрактног и логичког рационирања, успостављање математичких формула и повезивање са научним сазнањима.
Као пример могу се навести позитивни и негативни бројеви у администрацији.
Логичко знање
То је врста знања која се заснива на кохерентном сажимању идеја које су повезане и које доносе закључак. Карактерише се дедуктивношћу, применом логичког и упоредног мишљења, као и довођењем до могућих решења.
На пример, сваког четвртка имам часове клавира, данас је четвртак, тако да имам часове клавира.
Религијско знање
То је врста знања заснованог на догми, вери или веровањима људи, чији се подаци сматрају истинитим и прихватају се без икаквог питања, мимо чињенице да се њихова истинитост или неистина не могу доказати.
Карактерише га врста знања која се преноси са једне генерације на другу, утиче на друге врсте знања, састоји се од ритуала и низа прописа, стабилних вредности и личног понашања, између осталог.
На пример, веровање у ритуале који могу учинити чуда или решити разне проблеме.
Директно знање
То је врста знања која се стиче непосредним искуством са неким предметом или ситуацијом. Добија се чулима, стога подлеже личној интерпретацији.
Не треба је мешати са интуитивним знањем, које потиче из претходних искустава. На пример, први пут видим снег.
Индиректно знање
Поседују се знања која се добијају из других информација, па није неопходно бити испред објекта на који се упућује.
На пример, када ученик зна о чему се ради у циркулационом систему, захваљујући чињеници да је о томе читао у својој школској књизи.
